Semana de 16 a 23 de Maio

Comecei a semana meio decepcionada com a Internet.
Tudo pronto para começarmos a fazer as histórias em quadrinhos, aula que havia planejado, os alunos estavam começando a editarem seus avatares (http://mararosaneestagio.pbworks.com/Planejamento-Semanal-2#ProjetodeEdiçãodeImagemeEscrita) e o sinal sumiu. Ficamos sem Internet. Recorri a um Tuxpaint básico que tinha instalado nos computadores novos. Mas, a decepção foi geral.
Ponto que prova a maleabilidade do planejamento.
Ainda bem que temos sempre uma carta na manga e entrou em ação uma aula planejada a muito tempo atrás para a cadeira de TICs.
A aula andou, fazer o quê! Pior, é que só tenho duas semanas para a realização dessa atividade, pois o site é trial (http://www.bitstripsforschools.com/), amanhã a aula é com os projetos da Pesquisa e da Eletricidade, só quarta para ver a criação das HQs em ação.
Mas, antes da coisa cair fiz umas fotinhos. Está cru, sem edição, mas fica para registro:

Quanto ao Desafio da profi Lu, sobre " pensar a zona de desenvolvimento proximal do Vigodsky articulando com a teoria de "Equilibração" do Piaget", retomando algumas leituras sobre o assunto, concluí que a zona de desenvolvimento proximal, aquilo que a criança consegue fazer com a ajuda de outros mais experientes, porque ainda não completou seu processo de equilibração, pois está se adaptando para organizar as informações, assimilá-las e acomodá-las em algum espaço de tempo, que dependendo do estágio cognitivo em que se encontra e da qualidade das interações que realiza, pode ser rápida ou levar mais tempo é o resultado da adaptação e da organização. E que, zona de desenvolvimento real, é quando a criança já assimilou e acomodou os novos conhecimentos aos seus, fazendo aprendizagens, ou seja, já equilibrou.
A grosso modo, Piaget descreveu o processo e Vigotisky o resultado.